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细菌和真菌教案(6份) 人教版

  所以,我们一定要继续弘扬消防员的工作精神,感恩他们的日常工作,保障消防员的切身权益。首先,学会救生技能,居安思危。加强自救技能,多向专业人士学习,增设学校的实践锻炼,这是我们对消防员们最好的感恩方式,减少消防员的出警,保障他们的安全。其次,完善制度维护消防员的利益。对于消防员的招募、培训、日常薪酬福利,乃至退役后的福利保障都应该提高待遇,引进社会志愿者、资金力量,逐步改善。

  基金委计划局王岩副局长介绍了重大研究计划结题评估的具体工作要求。  会议交流分大会邀请报告、项目结题汇报和代表性成果汇报三部分进行。指导专家组组长詹文龙院士作了题为“CIADS/ADANES-2018”的邀请报告,中科院上海应物所徐洪杰研究员作了题为“钍基熔盐堆核能系统研究进展”的邀请报告。4个集成项目负责人分别作了项目结题汇报;为凝练重大计划的实施成果,指导专家组还特别遴选了7个已结题项目的负责人作了代表性成果汇报。

细菌和真菌教案(6份) 人教版

资源简介:\八年级生物上册5八年级生物上册细菌和真菌的分布教案1新版新人教版八年级生物上册细菌和真菌的分布教案2新版新人教版八年级生物上册细菌教案新版新人教版八年级生物上册真菌教案新版新人教版八年级生物上册细菌和真菌在自然界中的作用教案新版新人教版八年级生物上册人类对细菌和真菌的利用教案新版新人教版  《细菌和真菌的分布》教学设计  一、教学目标  (一)知识目标  1.说出细菌和真菌菌落的不同。   2.知道培养细菌和真菌培养的一般方法,包括配制培养基、灭菌、接种、培养等过程。   3.说出细菌和真菌分布的特点。

  (二)能力目标  尝试采用细菌和真菌培养的一般方法,探究细菌和真菌的分布。

  (三)情感态度价值观目标  积极参加探究方案的制定,在与小组成员共同完成实验的过程中,及时互相交流经验,学会与人合作完成探究活动。

  二、教学重点  1.说出细菌和真菌的菌落的不同。   2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法,探究细菌和真菌的分布。   三、教学难点  尝试采用细菌和真菌培养的一般方法,探究细菌和真菌的分布。

  四、教学准备  教师:培养菌落实物、培养基(配制牛肉膏蛋白胨培养基并高温灭菌)、发霉的橘子、牛肉浸膏、蛋白胨、氯化钠、琼脂实物、无菌棉签,制作课件。

  五、教学过程  (一)创设情境,导入新课  在之前的对生态系统知识的学习中,学生已经了解了细菌和真菌。

细菌和真菌作为分解者,在整个生物圈中具有重要的作用。

那么,在生活中哪些环境中的细菌、真菌比较多?哪些环境中比较少?哪些环境中没有细菌和真菌?同学们会认为,脏的地方(比如厕所)、温暖潮湿的地方、抹布等细菌和真菌比较多。

太空中、干燥的地方、消毒水里细菌和真菌比较少,而实际上这种认识不是完全正确的。 教师请同学们比较一下马桶与手机的细菌和真菌的数量,同学们可能都认为当然是马桶微生物数量多。   细菌和真菌的分布  课题第一节 细菌和真菌的分布  教学目标知识与技能知识目标:通过观察细菌和真菌的菌落,认识菌落的外观形态,辨别被细菌、真菌感染的食品和生物  能力目标:通过学生介绍,分析培养基的基本成分,了解细菌、真菌培养的一般操作过程,尝试进行相关的实验操作;   过程与方法过学生介绍,分析培养基的基本成分,了解细菌、真菌培养的一般操作过程,尝试进行相关的实验操作;   情感、态度  与价值观引导学生观察生活中的生物学现象,鼓励学生主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神。

  教学重点细菌和真菌的分布特点;探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。    教学难点利用事实说明细菌和真菌的分布,总结适宜细菌和真菌生长的条件。

   教学方法探究——分析实验结果——归纳适宜细菌真菌生存的环境条件;  教具学具变质的牛奶、米饭、长“毛”的馒头、长有木耳的树桩、蘑菇、足癣和背癣的图片、培养菌落实物、实物投影仪、琼脂、培养皿、烧杯、牛肉膏、蛋白胨、酒精灯、吸管、三脚架、无菌棉棒、镊子、放大镜。

  事实上,每一组考官的给分尺度不尽相同,每一组考生的实力也不尽相同。单纯的以分数来评判高低没有意义,相同岗位考生的横向比较才是面试成绩的真实意义所在。    二、面试成绩最终还要挂钩笔试成绩。众所周知,决定一个考生最终成绩的是笔试和面试综合成绩的结果,在现实的同岗位考生中,考生的笔试成绩几乎很难全部相同,这也就决定了每个考生在面试中的起跑线是不一样的。抛开笔试成绩妄谈面试成绩对考生来说是不负责任的。

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